sexta-feira, 20 de julho de 2012

Atividade Unidade 7 -



Atividade de Pesquisa

Blogs visitados:

Primeiro blog com alunos - http://acelera2005.blogdrive.com/

Edublogosfera – informa endereços de blogs - http://edublogosfera.blogspot.com/atom.xml

Informática Educativa - http://jmzimmer.blog.uol.com.br/, entre outros.

           O Blog serve como um diário em que você vai registrando as informações, fatos e acontecimentos interessantes que acontecem no seu dia a dia, ou ainda no dia a dia da escola, onde realizamos muitas atividades interessantes com nossos alunos e que, na maioria das vezes, não registramos.
          O Blog é ainda mais que um diário, pois é um diário público em que outras pessoas podem comentar seus posts, dar sugestões contribuindo assim com suas ações. Também serve para estimular pesquisas, partilhar dúvidas e incentivar a troca de informações.

terça-feira, 17 de julho de 2012

Atividade Unidade 8 - Interatividade na produção do discurso.


O processo de interatividade na internet: o gênero do discurso e a relação entre o indivíduo e a aprendizagem
                                                                             De R Rodrigo: 2008 disponível em: pt.oboulo.com

          A Internet se desenvolveu e se popularizou de tal forma que se tornou parte do cotidiano de grande parte da população mundial, interligando-os de tal modo, que é como se não houvesse barreiras geográficas, distâncias a serem vencidas. O fator tempo é quase como se não existisse, pois tudo acontece em tempo real, com isso a interação desenvolvida entre os internautas, contribuiu para a formação de um novo estilo de linguagem. Nesse sentido a Web é uma rede de informações que ultrapassa o fornecimento de conteúdos, fazendo parte do dia a dia de seus usuários, que, muitas vezes ou por falta de tempo, ou por ser economicamente mais viável ou até em muitas ocasiões ser a única opção, acabaram modificando através deste meio, formas tradicionais de relacionamento, reforçando ao mesmo tempo a constituição de relações simbólicas e culturais (...)
          Com o advento da Internet, as pessoas, principalmente jovens e adultos internautas, passaram a ler e escrever mais se utilizando da escrita eletrônica. Dessa forma, muitos internautas estão mais habilidosos no manuseio e na criação de formas específicas de lidar com a língua dentro da tecnologia da informação, em particular a Internet. Existem algumas formas de interação na Internet, porém, um dos principais serviços oferecidos são as salas de bate-papo.
          Com sua popularização, o sistema de bate-papo tem contribuído para a realização de novas formas de interação e assumido uma linguagem própria, caracterizando-se principalmente por sua proximidade ao texto oral, abreviação e associação da escrita a demonstrações de emoção. Apontando, com esses elementos, a criação de novas estruturas perceptivas de seus usuários. A linguagem é à base das relações sociais, em razão disso, diversos grupos de uma comunidade linguística organizam um código comunicativo próprio, formando ao lado da língua padrão um universo semiológico (...)
          A Internet, como gênero do discurso estabelece uma forma peculiar de interação, pois possui sua própria linguagem e, na medida em que a linguagem está na base de toda interação, ela pode tanto propiciá-la quanto dificultá-la. 
          Não é a primeira vez que surge uma nova linguagem, cada grupo social possui sua própria forma de comunicação, os jornalistas até pouco tempo, antes das tecnologias que captam sons e imagens o mais próximo da perfeição, possuíam seus bloquinhos de anotações que poderia bem parecer a um desconhecedor dos códigos ali pré-estabelecidos como se estivesse hoje diante da tela de um computador, tentando entender as abreviações, os emotions, ou seja, o novo que surge diante da necessidade do próprio usuário em interagir com esse “universo mágico”. 


          Analisando o texto de Rodrigo concluímos que a evolução dos meios de comunicação caminha lado a lado com as descobertas do mercado tecnológico e possibilita a difusão de informações para todos os cantos do planeta. Além disso, com o crescente aumento de internautas utilizando redes sociais, a interação se popularizou, garantindo fácil acesso da população a novas informações.  O interessante nesse processo evolutivo é que não houve uma substituição dos meios de comunicação, mas a integração dessas atividades. A internet não surgiu como forma de ultrapassar os canais de comunicação, mas como uma possibilidade de expandir essa interação. A tecnologia irá ajudar a alavancar ainda mais todos esses ambientes, pois eles interagem entre si. Afinal, jornais, rádio, TV e Internet, todos eles têm um mesmo objetivo: aproximar a informação do cotidiano das pessoas.

terça-feira, 10 de julho de 2012

Atividade Unidade 9 - Como o Calc pode ser usado em nosso trabalho?




          O Calc é uma ferramenta computacional que processa e registra os cálculos e as operações necessárias à montagem de uma planilha. Essa ferramenta provê facilidades para a resolução e equacionamento dos problemas ali representados através dos seus dados. É um excelente recurso sempre que tenhamos que realizar repetidamente operações aritméticas ou lógicas sobre uma quantidade significativa de dados instrumentalizando o professor no seu trabalho administrativo ou burocrático.
          No entanto o Calc pode ser inserido no trabalho pedagógico uma vez que pode viabilizar a sistematização, descrição e análise de dados e informações de aspectos reais da vida dos alunos. Na matemática o uso desses aplicativos é de grande auxílio no estudo das funções e na promoção da competência algébrica. Com ele pode-se ainda abordar uma nova categoria de problemas, aquela que exige estratégias mais exploratórias e intuitivas.

Atividade Unidade 6 – Como podemos usar apresentações de slides em nossas aulas e no dia a dia da escola?




            A utilização de slides é uma excelente ferramenta na apresentação de aulas e palestras que, através da linguagem visual e audiovisual, pode oferecer mais dinamismo aos conteúdos. Essa possibilidade oferecida pelo Power Point, de relacionar imagem, sons, textos e vídeos representa um valioso instrumento para o processo de comunicação interpessoal.
         Entretanto, o uso inadequado (em quantidade excessiva, poluídos de informação, com frequência exagerada) pode promover uma atitude preguiçosa e descompromissada dos estudantes. O fato é que cada slide mostra todo o conteúdo de uma só vez, diferente do quadro na sala de aula onde tudo é construído com o acompanhamento do aluno que vai fazendo as anotações no caderno. Com o Power Point o professor mostra os slides e depois passa o arquivo aos alunos, que assumem uma atitude passiva, como expectadores apenas.
          Porém, se bem utilizadas, as apresentações de slides digitais trazem a vantagem de destacar e dar ênfase aos pontos mais importantes de um conteúdo. Também, nesse sentido, a professora Moreira destaca que ao criar uma apresentação a pessoa estimula a capacidade de síntese, de concisão e de objetividade e sugere, portanto, que os alunos também sejam autores das apresentações. (MOREIRA apud MURANO, 2009).
          É importante então que os professores, nas suas aulas, solicitem aos alunos que também produzam apresentações de slides, uma vez que, a autoria dessas produções é muito mais significativa para a aprendizagem do que a simples recepção.

RAMOS, Edla Maria Faust – Introdução à Educação Digital. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância, 2009. 

ATIVIDADE UNIDADE 5 - Conclusões dos artigos sobre Internet



Para atividades de pesquisa na internet é preciso:
Ø  Sensibilizar o aluno na pesquisa de temas específicos evitando que se dispersem com outros assuntos de interesses pessoais;
Ø  A navegação precisa de bom senso, gosto estético e intuição.
Vantagens do uso da internet:
Ø  Professores e alunos vivenciam formas de comunicação abertas, de participação interpessoal e grupal afetivas;
Ø  Cada um procura na rede seus semelhantes, seus interesses;
Ø  O aluno aumenta as conexões linguísticas, as geográficas e as interpessoais;
Ø  Desenvolvem-se formas novas de comunicação;
Ø  Aumenta-se o interesse pelo estudo das línguas;
Ø  Confirma a riqueza de interações.
Desvantagens:
Ø  Confusão entre informação e conhecimento;
Ø  Facilidade de dispersão;
Ø  Perde-se muito tempo na rede;
Ø  Há impaciência por parte de alguns alunos na escolha do site adequado ao assunto pesquisado;
Ø  Nem sempre é fácil conciliar os diferentes tempos dos alunos, pois alguns dominam mais a internet do que os outros.
Concluo esta análise compartilhando um fragmento do texto de Moran, o qual diz que
Nossa mente é a melhor tecnologia, infinitamente superior em complexidade ao melhor computador, porque pensa, relaciona, sente, intui e pode surpreender. Faremos com as tecnologias mais avançadas o mesmo que fazemos conosco, com os outros, com a vida. Se somos pessoas abertas, nós as utilizaremos para comunicar-nos mais, para interagir melhor. Se somos pessoas fechadas, desconfiadas, utilizaremos as tecnologias de forma defensiva, superficial. Se somos pessoas autoritárias, utilizaremos as tecnologias para controlar, para aumentar o nosso poder. O poder de interação não está fundamentalmente nas tecnologias, mas nas nossas mentes.
Ensinar com a Internet será uma revolução, se mudarmos simultaneamente os paradigmas do ensino. Caso contrário, servirá somente como um verniz, um paliativo ou uma jogada de marketing para dizer que o nosso ensino é moderno ... A profissão fundamental do presente e do futuro é educar para saber compreender, sentir, comunicar-se e agir melhor, integrando a comunicação pessoal, a comunitária e a tecnológica.”
                        José Manuel Moran, disponível em:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19651997000200006.

quarta-feira, 4 de julho de 2012

Atividade 2 - A aprendizagem que vale a pena

          Cada etapa de nossas vidas tem suas vantagens, seu fascínio. Ninguém sabe tudo que não pode aprender mais nada e ninguém é tão ingênuo que não tenha nada para contribuir. É certo que, quanto mais avançamos em idade, mostramos de forma mais clara o que aprendemos de verdade, quem somos, o que é sólido e o que é superficial, o que permanece no meio de muitas etapas pelas quais passamos, o que é autêntico e o que é representação.
          Assim, de pouco adianta saber muito, se não praticamos o que conhecemos. A aprendizagem que vale a pena é aquela que está presente em todos os atos de nossas vidas: quando precisamos fazer uma escolha, tomar uma decisão. A educação é mais eficaz quando conseguimos integrar nossas expectativas e contradições, construindo uma realidade coerente que inclua o pessoal, o profissional e o social. 
          Afinal, temos que fazer a vida valer a pena!

Comentário do texto de José Manuel Moran disponível em http://www.eca.usp.br/prof/moran/

Atividade 1 - Quais as necessidades do homem moderno?



          As tecnologias são produto e meio da relação do homem com a natureza. A tecnologia segundo MARTINEZ, 2006, nos permite “criar, transformar e modificar materiais, recursos, insumos ou a natureza como um todo, o entorno social e o próprio homem”.

          Vivemos atualmente em um cenário de grandes transformações sociais e econômicas; e se queremos uma tecnodemocracia (que levaria à inclusão social) precisamos pensar em alfabetização tecnológica para todos.

          Sendo assim, a escola é considerada um lugar especialmente adequado para a promoção da inclusão digital, uma vez que a maioria dos jovens a frequenta num tempo em que estão abertos ao aprendizado. Além disso, o uso coletivo que ali se pode dar aos computadores torna a inclusão digital a partir das escolas um investimento socialmente relevante.

          Para ILLICH, “dominar uma ferramenta é muito mais que aprender a usá-la, significa a garantia da possibilidade de se definir conjuntamente o que vamos fazer com elas”. O trabalho produtivo a partir das tecnologias nas escolas pressupõe o coletivo, a cooperação e companheirismo entre as pessoas e disciplinas e o diálogo franco e livre, garantindo assim uma aprendizagem significativa e crítica.